|
Хотя детскую одежду сейчас можно купить буквально на каждом углу, а также существует масса вариантов сделать это недорого, искусство ее ремонтирования по-прежнему сохраняет свою актуальность. Во-первых, для поездки на дачу или пикник совсем не хочется обзаводиться новыми штанами. Во-вторых, дети часто привыкают к какой-то одежде и наотрез отказываются ее менять, даже если она выглядит уже совсем непрезентабельно. И, наконец, бывает, что на ребенке просто все "горит", он не может выйти из дома, не зацепившись за дверную ручку или не влетев в свежеокрашенную дверь. Во всех этих случаях умение ставить заплатки позволит сэкономить не только деньги, но и нервные клетки. А приложив к этому занятию немного творческого подхода, можно превратить его в увлекательное и познавательное развлечение для себя и малыша. Для того чтобы заплатка не портила внешний вид одежды, а украшала ее, края дырки сначала фиксируют с помощью трикотажного шва. После этого с изнанки подкладывается клеевая латка и проглаживается утюгом. Эти простые манипуляции позволят укрепить поврежденное место и предотвратить дальнейшее разрушение ткани. Выбирая ткань для заплатки, полезно обратить внимание на несколько моментов. Если заделать нужно место, которое подвергается сильному механическому воздействию, то лучше ставить прочную, функциональную заплатку. Трикотаж нужно ремонтировать тянущейся тканью, а само место обязательно укрепить с изнанки флизелином или паутинкой. В случае, если делать акцент на заплатке нежелательно, придется уделить много внимания совпадению ее цвета и фактуры с основным материалом. Принять участие в изготовлении заплатки доступно и ребенку. Малышам можно предложить выбрать из нескольких вариантов ткани то, что им понравится на ощупь, с детьми постарше - поговорить о сочетании цветов и стилей в одежде. Проглаживание клеевой латки, простые стежки, создание аппликаций для поврежденного места - все это правильно и уместно делать вместе. В результате работа над вещью превратиться в игру, а сама одежда будет носиться с удовольствием. |
